Ämnesplan i svenska på Skolverkets webbplats nu!

Svenska

Lämna dina synpunkter på förslaget senast den 15 februari.
Ämnesplan: Svenska.
Kurser: svenska 1, 2 och 3.
Svenska
Ämnets syfte

Ämnet svenska har en flervetenskaplig grund med svenska och litteraturvetenskap som bas. Ämnet ger både färdigheter i och kunskaper om språk och litteratur.

Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar sin förmåga att kommunicera i tal och skrift samt att läsa och arbeta med olika typer av text, såväl sakprosa som skönlitteratur. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar goda kunskaper om svenska språket, om språkanvändning och om texter. Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla förmåga att i litteraturen se såväl det kulturellt särskiljande som det allmänmänskliga i tid och rum samt att använda litteraturen som källa till självinsikt och förståelse av andra människors erfarenheter, livsvillkor och tankevärldar. Undervisningen ska vidare stimulera elevernas lust att tala, lyssna, läsa och skriva och därmed stödja deras personliga utveckling. Den syftar också till att bidra till bildning.

Undervisningen ska utveckla elevernas förmåga att läsa, tolka och reflektera över olika typer av texter. Eleverna ska ges möjlighet att bygga upp en tillit till sin egen språkförmåga och tillägna sig de språkliga redskap som krävs för både vardags- och samhällsliv. De ska också ges möjlighet att utveckla sådana kunskaper om texter och skrivande som behövs i arbetslivet och för högskolestudier.

Språkfärdighet och kunskap om texters uppbyggnad är viktigt i alla ämnen, men ämnet svenska har ett särskilt ansvar att ge eleverna kunskaper om hur olika muntliga och skriftliga texter kan skilja sig åt beroende på texttyp, syfte och mottagare samt hur texter bör vara strukturerade för att fungera väl i olika sammanhang.

Ämnet erbjuder möjlighet till anpassning av stoff, till exempel val av skönlitteratur och sakprosatexter, efter elevernas intresse och valda studieinriktningar.

I undervisningen ska eleverna ges rikliga tillfällen att tala, lyssna, läsa och skriva. Undervisningen i muntlig och skriftlig framställning ska vara processinriktad så att eleverna får tillfälle att värdera andras muntliga och skriftliga texter samt bearbeta sina egna texter efter egen värdering och andras råd. Därigenom utvecklas elevernas medvetenhet om sitt språk och sin egen och andras språkanvändning.

Ett undersökande arbetssätt ska användas i relevanta moment i undervisningen. Elevernas produktion ska utgöra en väsentlig del av undervisningen.
Mål för undervisningen i ämnet är att eleven ska utveckla

Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

   1. Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituationen i övrigt samt att delta i diskussioner och förberedda samtal på ett för situationen anpassat sätt.
   2. Kunskaper om hur muntliga och skriftliga texter kan utformas med hänsyn till texttyp, mottagare och kommunikationssituation, samt förmåga att producera olika typer av muntliga och skriftliga texter som följer dessa normer samt de normer för språkriktighet som texttypen kräver. Kunskaper om retoriska verkningsmedel och retorisk analys.
   3. Förmåga att läsa, samtala om, kritiskt granska, analysera och tolka sakprosatexter och skönlitteratur utifrån deras särart samt förmåga att producera egna texter med anknytning till det lästa.
   4. Förmåga att tillgodogöra sig olika texter, strukturera innehållet, sovra, referera och värdera samt sammanställa information från olika källor.
   5. Förmåga att läsa och tillägna sig skönlitteratur i skilda former från olika tider och kulturer samt reflektera över litteraturen utifrån olika perspektiv.
   6. Kunskaper om genrer, berättarteknik och stilistiska drag i skönlitteratur från olika tider och i olika medier.
   7. Kunskaper om centrala svenska och internationella verk och författarskap, om epoker och idéströmningar samt om hur dessa hänger samman med historiska, politiska, sociala och kulturella förhållanden.
   8. Kunskaper om det svenska språkets uppbyggnad, dvs. hur ord, fraser och satser är uppbyggda samt förståelse av hur de samspelar med varandra.
   9. Kunskaper om språkförhållanden i Sverige och i övriga Norden samt svenska språkets ursprung, släktskapsförhållanden och historiska utveckling. Förmåga att reflektera över språklig variation i talat och skrivet språk.

Kurser i ämnet


Svenska 1, 100 poäng.

Svenska 2, 100 poäng, som bygger på kursen svenska 1.

Svenska 3, 100 poäng, som bygger på kursen svenska 2.

Mer info:

http://www.skolverket.se/sb/d/3445