Bedömning

Flertalet av de skolor som har betygsavvikelser arbetar inte tillräckligt aktivt för att uppnå likvärdiga betyg. De brister till exempel när det gäller samverkan mellan lärare och uppföljning av skolans resultat. Det visar Skolinspektionens tillsyn av bedömning och betygssättning av 30 skolor läsåret 2012/2013.

Om lärarna samverkar kring bedömning kan det bidra till en mer likvärdig betygssättning, säger man på Skolinspektionen. Det gör ni säkert redan, men nästa gång kanske ni kan använda några artiklar ur detta nummer av Svenskläraren som underlag för era diskussioner. Vi vänder och vrider på begreppet bedömning och tar bland annat upp bedömning för lärande, formativ bedömning, samt vikten av både feedback och feedforward.

Innehåll