Kolla in vår länklista.

Tema: Kanon

Bli medlem

Tema:
Litteraturdidaktik

Arrow
Arrow
PlayPause
Slider

I dagens splittrade mediesamhälle är det viktigare än någonsin att träna förmågan till koncentration och inlevelse. Ett sätt att dra in eleverna i en berättelse är att använda intrigen som utgångspunkt för litteraturdidaktiken.

Kommande evenemang

  1. Nordspråks sommarkurs

    26 juli31 juli
  2. Nordspråk om barnlitteratur

    15 september17 september

Sociala medier

Senaste Tweets

Facebook

En del elever tycker att vi "alltid" läser om elände, sorg, mord och sjukdom. Därför föröker vi fundera ut bra böcker för unga vuxna som berör andra ämnen och som kanske dessutom är lite roliga!

Står helt still i huvudet, förutom "Hundraåringen som klev ut genom fönstret och försvann" som faktiskt gillades av en klass som läste den. Ge oss dina förslag:-)
... Visa merVisa mindre

Visa på Facebook

Hej!
Vi sitter just nu i ämneslaget och ska beställa in skönlitteratur i klassuppsättningar. Då vi har många lässvaga och svårmotiverade elever i åk. 7-9 skulle vi behöva böcker som väcker intresse men inte är allt för svåra eller som möjligtvis finns som lättläst version. Vi funderar just nu på ett inköp av boken "Onsdag kväll strax före sju" då denna berör teman som är välbekanta för eleverna. Har ni några andra bra tips på skönlitteratur som kan användas för att väcka intresse och diskussion? Många, men självklart inte alla, av våra elever identifierar sig med ett utanförskap och segregering och kanske vore därför tips på böcker kring det temat extra eftersträvansvärt. Alla tips är dock välkomna: )
... Visa merVisa mindre

Visa på Facebook

Vad är mest effektivt för lärande? Jag skulle vilja utgå ifrån följande siffror nedan där det mest effektiva sättet att lära sig är genom att lära andra och det minst effektiva är det som tidigare ansets som avgörande för inlärning: klassrumsundervisning:

Klassrumsundervisningens (5%) primära funktion är, enligt mig, inte lärande utan spridning av information i form av grundläggande fakta, instruktioner och föreslagna arbetsmetoder. Läsning (Reading 10%) och lyssna och titta (20%) är en förutsättning när det gäller inhämtning av information, men för att informationen ska omvandlas till kunskap måste den bearbetas genom att den sprids (Demonstration), diskuteras (Discussion Group 50%), tillämpas (Practice By Doing 75%) och avslutningsvis genom att lära och leda andra (Teaching Others 90%).

Jag jobbar idag som gymnasielärare och älskar att föreläsa, men har förstått allt mer att det inte är det bästa jag kan göra som lärare. Har förstått mer och mer att jag måste vara generator för elevernas aktivitet. För eleverna tappar lätt styrfart och måste med jämna mellanrum lotsas tillbaka; men inte styras för många elever tar lätt till inlärd hjälplöshet. Jag måste erkänna att det är en stor sorg att släppa föreläsningarna , men har också funnit att fokus på elevaktivitet är mycket tillfredställande, speciellt när man ser till resultatet. Och till min stora skräck måste jag också släppa kontrollen och portionera ut olika ansvarsområden (som är en nyckel emot gott ledarskap) och också här ser jag hur vissa elever växer med uppdraget, vilket är fantastiskt att få uppleva. Med andra ord väntar utmaningarna utanför dörren som jag öppnar med skräckfylld fascination för jag älskar lärande och att se ungdomar växa!
... Visa merVisa mindre

Visa på Facebook